TECNOLOGIA ASSISTIVA - PECs

 

Através do curso de Formação Continuada, Tecnologias de Informação e Comunicação Acessíveis da UFRGS, tivemos a oportunidade de conhecer  recursos que apresentam um grande diferencial na vida dos alunos com  NEE, refletindo sobre a possibilidade de esses recursos apoiarem o desenvolvimento de pessoas com deficiência.

Dentre estes recursos fiquei muito interessada com a atividade “Carta Enigmática”, que utiliza os PECs, Sistema de Comunicação através de troca de Figuras.

PECS (Picture Exchange Communication System) é um sistema de comunicação por troca de figuras que consiste em um modo alternativo e rápido e instalação de comportamento verbal.

 

 

 

 

Fonte: http://www.assistiva.com.br/ca.htm

Para Vigotski(2009), a linguagem é o principal instrumento de interação com o outro, possibilitando também o acesso ao mundo simbólico.

Pensamento e linguagem devem ser valorizados nas crianças com deficiência bem como atividades que possam ser vivenciadas, significativas e que estimulem suas habilidades.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

JOGOS MATEMÁTICOS

 APRENDENDO BRINCANDO...

 

 

 

Segundo Vigotsky, (apud COSTA, 2006):

“Todas as crianças podem aprender e se desenvolver... As mais sérias deficiências podem ser compensadas com ensino apropriado, pois, o aprendizado adequadamente organizado resulta em desenvolvimento mental"

 

            Os jogos proporcionam momentos prazerosos, e o aprendizado é garantido.

SORVETINHO DE CONTAGEM

                    MULTIPLICAÇÃO DIVERTIDA

EU BRINCO, EU APRENDO.

 
 

ASSOCIAÇÃO MATERIAL DOURADO

EOMOCIONANTE

Como é poder ouvir pela primeira vez na vida? Ou ver? Vídeos mostram a reação de crianças depois que usam pela primeira vez um aparelho auditivo e óculos corretivos. Além deles, há casos de adultos que, com ajuda de olhos biônicos, enxergam pela primeira vez ou depois de vários anos.

http://tvuol.uol.com.br/video/veja-reacoes-de-quem-viu-e-ouviu-pela-1-vez-ou-novamente-04028C1A3370E4995326

BOAS NOTÍCIAS.

O LIVRO CINDERELA SURDA É O PRIMEIRO LIVRO DE LITERATURA INFANTIL DO BRASIL ESCRITO EM LÍNGUA DE SINAIS

O livro Cinderela Surda é o primeiro livro de literatura infantil do Brasil escrito em língua de sinais .O livro Cinderela Surda é uma versão do tradicional conto que insere elementos da cultura e identidade surda. Essa releitura inédita da história é acompanhada da escrita dos sinais (SW), ilustrações e uma versão em português. Voltada para o público surdo infantil, a obra é o resultado da pesquisa desenvolvida por Lodenir Becker Karnopp, Caroline Hessel e Fabiano Rosa.
http://www.surdosol.com.br/o-livro-cinderela-surda-e-o-primeiro-livro-de-literatura-infantil-do-brasil-escrito-em-lingua-de-sinais/

MANUAIS E CARTILHAS SOBRE AUTISMO

NO LINK ABAIXO VAMOS ENCONTRAR MATERIAIS MARAVILHOSOS QUE  AUXILIAM ESTE TRABALHO MARAVILHOSO QUE ENVOLVE O AUTISMO.

http://autismoerealidade.org/ferramentas-de-apoio/downloads/

O MATERIAL É EXCELENTE. 

QUEBRA CABEÇA SEQUENCIA NUMÉRICA

TRABALHAR A SEQUENCIA NUMÉRICA, UMA DELÍCIA.

UM ÓTIMO RECURSO PARA QUE TODOS APRENDAM.

TRABALHANDO COM JOGOS.

 JOGOS UMA IDÉIA QUE DÁ CERTO.

A ideia de flexibilizar/adequar o currículo torna-se uma prerrogativa para o trabalho com as diferenças em sala de aula, priorizando as capacidades de aprendizagem de cada aluno através das suas características e habilidades pessoais. Uma idéia para trabalhar nesta perspectiva se dá através dos jogos.

 

                                                      APRENDIZAGEM GARANTIDA.

UMA IDÉIA MUITO BOA

Atividade matemática para criança com Autismo aprender o conceito de números

Essa atividade vai ajudar a criança com Autismo a desenvolver o conceito de números. Essa atividade é simples e fácil de executar!

Materiais necessários :

Bandeja com compartimentos (por exemplo, uma bandeja de ovos!!)
Itens da mesma cor para representar as quantidades (grãos, moedas, botões)
Cartões com números
Instruções:

1 . Corte a bandeja do ovo de acordo com o número de linhas.

2. Cortar papel para confeccionar os cartões com os dígitos  de 1 a 9 desenhados. Uma caneta ou um hidrocor podem ser usados. Ah, esteja atento para a cor do papel e do hidrocor, assegure-se que haverá leitura usando essa combinação. Dica: para não errar aposte no papel branco e hidrocor preto.

3. Colocar os cartões com o número na extremidade de cada linha da bandeja.

4. Estimular a criança a ler o número  (que é melhor em voz alta) do cartão e pedir que a criança coloque o número apropriado de itens na bandeja, cada item em um espaço da linha.

 

Dicas:

– Para os iniciantes, comece de 1 a 3. Em seguida, vá de 5 a 10.
– Incentive a criança a contar à medida que ela coloca os itens na bandeja.
– Recompense a criança depois de cada execução da tarefa para cada número. Recompensas podem ser adesivos, uma atividade divertida ou qualquer coisa que a criança gosta .

Adaptações :

Faça seus próprios cartões personalizados ou pinte a bandeja do ovo para tornar a atividade mais interessante para a criança. Você também pode usar a cor favorita dela nos cartões ou cortar pontos de espuma em forma de estrelas como os itens, o que adiciona textura a atividade

Cuidado!!!

Assegure-se que a criança não colocará as peças na boca durante a realização da atividade. Fique de olho!

ANA LEITE

Editora-chefe do Reab.me. Terapeuta Ocupacional (UFPE). Especialista em Tecnologia Assistiva (UNICAP). Mestre em Design e Ergonomia (UFPE). Consultora em Tecnologia para Reabilitação.

Fonte: http://www.reab.me/atividade-matematica-para-crianca-com-autismo-aprender-o-conceito-de-numeros/(acesso em 17/01/2015)